UN AÑO MÁS LLEGAMOS AL FINAL DEL PRIMER TRIMESTRE 

Se veía muy lejano cuando a principio de septiembre comenzaba el curso,  pero casi sin darnos cuenta hemos llegado al final del trimestre. Mañana el último día de clase y realizaremos una serie de actividades grupales con todo el alumnado  del tercer ciclo hasta la hora del recreo. Después tendremos una fiesta de fin de año, donde nos tomaremos las uvas y entregaremos los premios a los equipos ganadores. Intentaremos pasar un día de convivencia con todo nuestro CICLO.


Los resultados de la 1ª Evaluación han sido buenos ya que casi tod@s han aprobado todas las asignaturas y much@s con estupendas calificaciones: 8, 9 e incluso 10. Sin embargo, los que no lo han aprobado todo tienen que ponerse en serio desde ya y programarse un horario diario para que a lo largo del próximo trimestre tengan tiempo suficiente para hacer los deberes y aprobar los controles; de lo contrario TENDRÁN QUE REPETIR. Por eso os animo desde ya a empezar con una nueva forma de hacer los deberes y de estudiar. Estoy segura que con organización y con un buen horario aprobaréis todas las asignaturas.

 
OS DESEO UNOS DÍAS ENTRAÑABLES Y UNA BUENA ENTRADA DE AÑO 2016.

DÍA INTERNACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO

El pasado viernes celebramos en nuestro cole UNA MESA REDONDA para conmemorar este día.
Nuestra compañera Rosa Rodríguez como coordinadora del Programa de Igualdad propuso esta idea para que todo el colegio pudiera participar de un modo u otro. Así el alumnado más pequeño ha realizado dibujos y los alumn@s del tercer ciclo han desarrollado las preguntas que se les han planteado a los componentes de la mesa. La mesa estaba formada por la representante del Ayuntamiento Dña Matílde Muñoz, la representante de la Policía municipal Dña Elena Ortíz, la abogada y experta en estos casos Dña Isabel Abadía y como representante de nuestro cole nuestra directora Dña Mª Ángeles Morales. Las preguntas realizadas por nuestros alumn@s han sido muy interesantes así como las intervenciones y respuestas de las mismas. Todo el alumnado ha tenido un comportamiento ejemplar y por supuesto han aprendido un poco más de este delicado tema que en muchos casos está cerca de nosotros sin saberlo. La TV de LOJA estuvo grabándolo en directo por lo que se podrá ver en diferido.

GRACIAS A JULIO (coordinador) a ÁLVARO y a JARA (por su intervención); así como al resto de ALUMNADO POR SU PARTICIPACIÓN Y BUEN COMPORTAMIENTO.

Vuestra tutora

LENGUA:
TEMA 4: TRES, DOS UNO: ¡EN ANTENA¡

CRITERIOS DE EVALUACIÓN   
1.-Producir textos orales breves y sencillos de los géneros más habituales.
2.-Interpretar el lenguaje figurado en textos publicitarios.
3.-Reconocer la estructura de un texto narrativo.
4.-Conocer los determinantes y los pronombres personales.
5.-Utilizar adecuadamente los determinantes y pronombres en los textos escritos.
6.-Producir textos de diferentes intenciones con claridad, orden y buena presentación.
7.-Producir poemas y versos a partir de modelos.

MATEMÁTICAS: 
TEMA 4: PORCENTAJES Y PROPORCIONALIDAD

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.-Usar y calcular porcentajes
2.-Calcular aumentos y descuentos porcentuales
3.-Utilizar la proporcionalidad directa para interpretar e intercambiar información
4.-Resolver problemas de razonamiento lógico.
5.-Utilizar la regla de tres en situaciones sencillas.
6.-Afrontar los errores cometidos como parte del aprendizaje
7.-Elaborar estrategias de cálculo mental

EL PASADO JUEVES CELEBRAMOS UN PLENO INFANTIL


 EL pasado jueves día 17 de noviembre tuvo lugar un pleno infantil celebrado en el Salón de Plenos del Ayuntamiento de Loja. En este caso los concejal@s eran los alumn@s de 6º de los diferentes colegios de  Loja y de sus anejos. Nuestro colegio y en concreto nuestro grupo estuvo representado  por cinco alumn@s que voluntariamente quisieron participar. Por suerte a Amanda Cardenete le tocó  ser la alcaldesa y tengo que decir que lo hizo fenomenal. Además participaron como concejal@s Christian Arrebola con una propuesta de plena actualidad, el Ave, Lucía Cebrián y la instalación de sensores en el nuevo hospital, Rocio Campaña con su defensa del carrril para bicis y Sandra Granados proponiendo un cambio de sistema para el ahorro de energía en las instalaciones deportivas Medina Lauxa.Todas estas propuestas fueron muy elogiadas y comentadas por nuestro alcalde, el cual tomó buena nota de ellas. Esperamos verlas hechas realidad en un futuro no muy lejano.

GRACIAS POR VUESTRA PARTICIPACIÓN

LENGUA: TEMA 3: DIME QUÉ TE HA PASADO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.-Producir textos orales: relatar un suceso.
2.-Reconocer la estructura narrativa de el cuento.
3.-Conocer, reconocer y comprender el concepto de los nombres y los adjetivos.
4.- Utilizar correctamente los adjetivos y los nombres en los escritos.
5.-Crear, construir y diferenciar familias de palabras.
6.-Aplicar las reglas de uso de la tilde en palabras interrogativas y exclamativas.
7.-Escribir cartas sobre asuntos propios de la vida cotidiana.
8.-Reconocer e interpretar algunos recursos del lenguaje literario.

MATEMÁTICAS: TEMA 3: FRACCIONES Y OPERACIONES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.Representar y calcular fracciones equivalentes.

2.-Reconocer fracciones propias, impropias y nºs mixtos.

3.-Sumar, restar, multiplicar y dividir fracciones.

4.-Ordenar nºs decimales y fracciones.

5.-Utilizar diferentes tipos de nºs en contextos reales, identificándolos y utilizándolos como operadores en la interpretación y resolución de problemas.

6.-Analizar los propios errores en la resolución de problemas.

7.-Elaborar estrategias de cálculo mental.

El pasado lunes tuvimos la reunión inicial de curso con todos los padres. En primer lugar agradecí  la asistencia a la misma y les recordé un año más que en el proceso de enseñanza-aprendizaje su ayuda y colaboración es fundamental ya que sin ésta sería imposible obtener unos resultados satisfactorios ya no solo a nivel académico sino también en su formación como personas.
Resalté la importancia del trabajo cooperativo y de lo mucho que pueden aprender los unos de los otros dejando en un segundo plano la explicación del maestro. Una nueva forma de ver la enseñanza.
Ojalá dentro de unos años podamos observar algunos cambios en nuestra sociedad.

LENGUA: TEMA 2: ¿CÓMO TE SIENTES HOY?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- Participar en situaciones de comunicación ordenadamente.
2.- Identificar los distintos tipos de texto.
3.- Diferenciar los distintos tipos de oraciones: enunciativa, exclamativa...
4.- Usar los conceptos de oración, párrafo, enunciado y frase.
5.- Aplicar las reglas ortográficas en diptongos, triptongos e hiato.
6.- Producir textos con diferente intención respetando el orden, caligrafía y presentación.
7.- Utilizar de manera eficiente el diccionario. 

MATEMÁTICAS: TEMA 2: POTENCIAS Y RAÍZ CUADRADA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.- Leer, reconocer y calcular potencias.
2.- Calcular potencias de base 10.
3.- Descomponer números como suma de potencias de base 10.
4.- Calcular la raíz cuadrada de un número.
5.- Desarrollar estrategias de razonamiento para investigar y construir argumentos.
6.- Elaborar estrategias de cálculo mental.

LENGUA: TEMA 1: A TI NO TE CONOZCO, ¿VERDAD?

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.- Presentarse a sí mismo y a otro.
2.- Reconocer el tono y una serie de datos de un texto.
3.- Conocer y valorar la realidad lingüística de España.
4.- Usar los sinónimos y antónimos.
5.- Conocer y usar las normas ortográficas y aplicarlas en sus escritos.
6.- Escribir normas.
7.- Conocer distinguir y valorar los géneros literarios.
8.- Diferenciar las clases de libros y textos. 

MATEMATICAS: TEMA 1: NÚMEROS Y OPERACIONES

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.- Leer, escribir, ordenar, descomponer y redondear números naturales.
2.- Usar los números romanos en contextos reales.
3.- Calcular sumas, restas, multiplicaciones y divisiones con números naturales.
4.- Plantear y resolver problemas relacionados con la numeración y las operaciones.
5.- Operar con números utilizando la jerarquía de las operaciones.
6.- Calcular los múltiplos y divisores de un número.
7.- Calcular operaciones con números decimales.
8.- Usar estrategias de cálculo mental.

UN AÑO MÁS HA LLEGADO SEPTIEMBRE Y EL COMIENZO DEL NUEVO CURSO.

CON MUCHA ILUSIÓN Y ALEGRÍA EL JUEVES ME ENCONTRABA CON VOSOTROS. 
YA OS ADELANTO QUE VA A SER  UN AÑO CON MUCHAS NOVEDADES Y  CAMBIOS PARA TODOS: LIBROS NUEVOS,SESIONES MÁS CORTAS, RECREO MÁS TARDE ...Y OTROS CAMBIOS QUE IREMOS VIENDO A LO LARGO DEL AÑO. POR ESO  OS QUIERO ANIMAR Y MOTIVAROS PARA AFRONTAR CON ENTUSIASMO Y GANAS EL NUEVO RETO QUE NOS HEMOS PROPUESTO. NO SERÁ FÁCIL PERO CON PACIENCIA  Y TRABAJANDO COMO UN GRUPO UNIDO Y COMPACTO ALCANZAREMOS  NUESTROS OBJETIVOS.

VUESTRA TUTORA

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. TEMA 12: LAS INSTITUCIONES Y LA POBLACIÓN DE ANDALUCÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Describir el funcionamiento de las instituciones de gobierno y los símbolos de Andalucía.

2. Diferenciar las principales características de la población de Andalucía en su estructura por grupos de edad, sexo y origen y describir su evolución en el último siglo.

3. Distinguir las distintas formas de asentamiento en Andalucía y describir la distribución de la población.

4. Enumerar las principales tradiciones andaluzas e interpretar su función social.

5. Interpretar un gráfico sobre la estructura de la población por sexo, edad y origen y calcular la densidad de población de un territorio.

6. Valorar la tradición como patrimonio cultural de nuestra sociedad y apreciar el intercambio cultural como enriquecimiento.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. TEMA 15: LA EDAD CONTEMPORÁNEA EN ANDALUCÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Explicar la influencia de los procesos industrialización, democratización y urbanización en la construcción del mundo contemporáneo.

- Establecer las principales etapas en que se divide la evolución política de España en la Edad Contemporánea.

- Caracterizar los distintos procesos sociales, demográficos y económicos desarrollados en la formación de Andalucía en esta época.

- Argumentar la relevancia de determinados avances científicos y técnicos en el progreso de la sociedad de los siglos XIX, XX y XXI.

- Describir facetas del pasado a partir de un cuadro.

- Respetar los derechos de todas las personas sin distinción de sexo, origen étnico, religión o condición social.

LENGUA: TEMA 14 VIAJE AL PASADO

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1. Interpretar el contenido global del texto.
2. Conocer y utilizar gentilicios.
3. Escribir correctamente palabras con y.
4. Reconocer y modificar la voz del verbo.
5. Escribir textos argumentativos.
6. Expresar una opinión de forma razonada.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. TEMA 14: LA EDAD MEDIO Y LA EDAD MODERNA EN ANDALUCÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Describir los rasgos de los distintos grupos sociales que conformaban la sociedad medieval.

- Establecer los principales acontecimientos de la evolución histórica de Andalucía en la Edad Media.

- Caracterizar la sociedad de la Edad Moderna a través de los rasgos de su estructura social, su economía y su organización política.

- Explicar las principales transformaciones experimentadas por Andalucía durante la Edad Moderna.

- Describir el pasado a partir de una obra pictórica.

- Valorar la conservación del patrimonio monumental y artístico como garantía para un mejor conocimiento de nuestro pasado.

EXCURSIÓN A ANTEQUERA. PRÓXIMO MARTES  12 DE MAYO.

Visitaremos El Torcal de Antequera por la mañana, al mediodía, almorzaremos en el MacDonal y por la tarde visitaremos los Dólmenes de Menga y Viera.

-Salida a las 8:45 horas del restaurante Alcazaba.

-Llegada aproximada sobre las 10:00 horas al Centro de Visitantes del Torcal donde seremos recibidos por los guías que nos estarán esperando.

-De 10:00h a 10:30h organización de los grupos por parte de los guías y tiempo libre para desayunar e ir al baño.

-De 10:30 a 11:00h visita guiada al Centro de Visitantes donde veremos un audiovisual y una exposición-

-De 11:00h a 13:30h ruta de senderismo guiada e interpretativa.

-De 13:30h a 14:00h despedida y valoración de la actividad.

-De 14:30h a 16:00h almuerzo.

Como ya sabéis almorzaremos en el MacDonald de Antequera en donde se ha concertado ya la reserva para tenerlo todo preparado para cuando lleguemos.

-De 16:00.h a 17:00h visita guiada a los Dólmenes.

Regreso a Loja sobre las 18:00h aproximadamente.

Para esta salida aconsejamos llevar:

1. Botas de montaña o zapatillas deportivas con suela de goma para no resbalar.
2. Ropa cómoda para andar por la montaña.
3. Una gorra o sombreo para resguardarse del sol.
4. Comida para el desayuno (ya que el almuerzo es en el MacDonald)
5. Suficiente agua pues en el Centro de Visitantes no hay fuentes para rellenar.    

LENGUA. TEMA 13:¡VIVA EL EMPERADOR!

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
-Interpretar el contenido global del texto.
-Reconocer verbos y saber formarlos por sufijación.
-Conocer las reglas de escritura de la ll.
-Reconocer los tiempos verbales y analizarlos correctamente.
-Escribir una encuesta
-Hacer caligramas

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. TEMA 13: LA PREHISTORIA Y LA EDAD ANTIGUA EN ANDALUCÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Distinguir entre Prehistoria e Historia y establecer las principales etapas de la evolución histórica de la humanidad.
- Caracterizar las distintas etapas prehistóricas atendiendo a las diferentes formas de vida desarrolladas por los seres humanos.
- Describir los principales rasgos de la sociedad romana en la Edad Antigua.
- Identificar las principales influencias ejercidas por la romanización en la evolución histórica de la Península Ibérica.
- Ordenar en una línea del tiempo los principales acontecimientos de cada período histórico estudiado.
- Reconocer el valor que el patrimonio arqueológico monumental nos aporta para el conocimiento del pasado.

MATEMÁTICAS. UNIDAD 13: LAS FIGURAS PLANAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1 Identificar los elementos de un polígono dado y calcular su perímetro.
2 Distinguir polígonos regulares e irregulares.
3 Clasificar los polígonos según su nº de lados.
4 Clasificar triángulos según sus ángulos y sus lados.
5 Identificar los diferentes cuadrilateros.
6 Reconocer circunferencias, círculos, sus elementos y nombrarlos.
7 Aplicar las principales figuras planas para resolver problemas.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. TEMA 11: LOS PAISAJES DE ANDALUCÍA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Distinguir entre los elementos naturales y los derivados de la acción humana que determinan un paisaje.
- Identificar las principales formas de relieve de Andalucía y su influencia en el paisaje.
- Reconocer los principales ríos, embalses y lagunas de Andalucía.
- Describir las principales características del tipo de clima de Andalucía.
- Identificar las distintas especies vegetales y animales andaluzas con el entorno natural en que viven.
- Interpretar correctamente mapas de relieve.
- Reconocer el valor de los paisajes naturales y de los elementos que los definen.

LENGUA.TEMA 12: LA VOZ PERDIDA DE ALFREDA

CRITERIOS DE EVALUACIÓN.

1.-Interpretar el contenido global del texto

2.-Reconocer y crear adjetivos.

3.-Identificar los sufijos utilizados para formar adjetivos.

4.-Conocer y utilizar las reglas de uso y escritura de la J

5.-Identificar y analizar correctamente el tiempo y el modo de una forma verbal

6.-Identificar y escribir palabras que nos gustan explicando el por qué

MATEMÁTICAS. TEMA 12: RECTAS Y ÁNGULOS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1-Diferenciar recta, semirrecta y segmento.
2-Distinguir rectas paralelas y secantes y reconocer las perpendiculares como un caso especial de rectas secantes.
3-Trazar rectas paralelas y perpendiculares a una dada.
4-Identificar y trazar segmentos en un dibujo.
5-Localizar ángulos y señalar sus elementos.
6-Clasificar y medir ángulos.
7-Dibujar ángulos
8-Identificar la mediatriz de un segmento
9-Identificar la bisectriz de un ángulo
10-Resolver problemas reales utilizando distintos conceptos geométricos.



 RECURSOS


http://www.xtec.cat/~epuig124/mates/geometria/castella/inici.swf 

 

LENGUA: 
TEMA 11: EL BOSQUE DE LAS LETRAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Interpretar el contenido global de un texto
Reconocer y formar sustantivos
Escribir correctamente palabras con g de acuerdo con la norma ortográfica
Reconocer e identificar las formas verbales
Relacionar forma verbal y conjugación
Analizar la persona y el número de una forma verbal
Inventar adivinanzas

MATEMÁTICAS.

TEMA 11: MEDIDA DE TIEMPO
CRITERIOS  DE EVALUACIÓN

Manejar adecuadamente las unidades de tiempo más usuales.
Determinar el siglo correspondiente a un año dado.
Convertir una medida de tiempo dada en horas, minutos y segundos.
Sumar y restar cantidades de tiempo dadas.
Transformar una expresión de tiempo compleja en incompleja y viceversa.
Utilizar operaciones con datos de tiempos para la resolución de problemas
Leer la hora expresada en cualquier reloj.
Resolver problemas de situaciones reales con medidas de tiempo.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. TEMA 10

EL RELIEVE TERRESTRE

- Realizar o interpretar correctamente un dibujo explicativo con las partes y los productos expulsados por un volcán.
- Exponer de forma sencilla el origen de los terremotos.
- Identificar los agentes geológicos que producen algunos modelados del relieve: acantilados, playas, dunas, valles fluviales y valles glaciares.
- Explicar la diferencia entre roca y mineral.
- Clasificar correctamente las rocas (sedimentarias, magmáticas y metamórficas) y explicar el origen de cada grupo.

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. TEMA 9

EL SISTEMA SOLAR Y LA TIERRA

- Identificar en un dibujo esquemático los componentes del sistema solar.
- Explicar correctamente los movimientos de rotación y traslación terrestres, y relacionarlos con la sucesión del día y la noche y las estaciones.
- Conocer la duración de los movimientos de la Luna.
- Definir correctamente las diferentes partes del planeta Tierra: atmósfera, hidrosfera y geosfera. Realizar un dibujo esquemático para explicar las distintas capas que poseen.
- Nombrar las líneas imaginarias de referencias de la superficie terrestre: ecuador, paralelos y meridianos.
- Localizar sobre un mapa pautado con las coordenadas geográficas los valores de la latitud y la longitud.

MATEMÁTICAS.
TEMA 10: MEDIDAS DE CAPACIDAD Y MASA

Criterios de Evaluación.
1 Expresar una medida de capacidad dada en las distintas unidades de la escala de unidades de capacidad.
2 Expresar una masa concreta en las distintas unidades de la escala de unidades de masa.
3 Transformar una medida de capacidad expresada de forma compleja en incompleja y viceversa.
4 Transformar una medida de masa expresada de forma compleja en incompleja y viceversa.
5 Elegir el instrumento más adecuado para medir capacidades o masas dadas.
6 Aplicar medidas de capacidad y masa para resolver un problema dado

LENGUA..

TEMA 10: LA EXPEDICIÓN

Criterios de Evaluación.
 1 Interpretar el contenido global del texto.
 2 Reconocer y formar familias de palabras.
 3 Clasificar palabras con v según la norma ortográfica que las rige.
 4 Reconocer, clasificar e identificar los pronombres personales.
 5 Completar textos y oraciones con pronombres personales.
 6 Escribir la ficha de un libro.
 7 Escribir adivinanzas y averiguar su significado.

MATEMÁTICAS

TEMA 9. MEDIDA DE LONGITUD

Criterios de Evaluación.

1 Asociar una medida de longitud a un objeto conociendo la medida de otro.
2 Representar la escala completa de unidades de longitud y determinar sus relaciones.
3 Transformar una cantidad a unidades menores y unidades mayores.
4 Expresar una medida compleja dada en forma incompleja y viceversa.
5 Elegir el instrumento adecuado para medir una longitud determinada.
6 Aplicar las unidades de longitud y su transformación en la resolución de problemas.

LENGUA: TEMA 9

UN CUMPLEAÑOS MUY ESPACIAL.

Criterios de Evaluación:

1 Interpretar el contenido global del texto.

2 Conocer y utilizar palabras compuestas

3 Completar oraciones usando palabras compuestas.

4 Escribir correctamente palabras con b.

5 Clasificar las palabras con b según las normas que las rigen.

6 Reconocer y clasificar los adjetivos según su grado.
7 Modificar el grado del adjetivo

8 Conocer e inventar refranes

CONOCIMIENTO DEL MEDIO. CRITERIOS DE EVALUACIÓN. TEMA 8

 LOS AVANCES TÉCNICOS

- Conocer algunos de los inventos que han significado grandes cambios en la sociedad, y los principales campos que se han visto afectados por esos avances técnicos.
- Saber las formas en que se produce la electricidad y algunos de los usos que se le da en la vida cotidiana.
- Explicar en qué consiste el proceso de potabilización del agua.
- Conocer las principales formas de comunicación entre personas y clasificar los medios de comunicación según la forma en que trasmiten la información.
- Explicar las partes de que consta un sistema informático y reconocer algunas aplicaciones importantes de los ordenadores.
- Explicar y poner ejemplos de redes informáticas locales y corporativas. Saber qué es internet.

MATEMÁTICAS.

TEMA 8: TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN

Criterios de Evaluación


1. Responder cuestiones sobre un conjunto de datos colocados en una tabla.
2. Ordenar en una tabla un conjunto de datos que representan una situación
3.Señalar en un conjunto de datos la frecuencia y la moda.
4. Obtener la media de un conjunto de datos.
5. Extraer conclusiones sobre una situación por medio de un gráfico estadística.
6. Dibujar gráficos estadísticos a partir de un conjunto de datos.
7. Utilizar gráficos y parámetros estadísticos para resolver problemas

TEMA 8
UN VIAJE EN TREN

Criterios de evaluación

1. Interpretar en contenido global de un texto.
2. Formar palabra nuevas utilizando sufijos.
3. Escribir correctamente palabras con h.
4. Identificar adjetivos relacionados con el sustantivo.
5. Aprender a escribir cartas formales.
6. Cartas imaginarias.

MATEMÁTICAS

TEMA 7:OPERACIONES CON NÚMEROS DECIMALES
Criterios de Evaluación

1. Calcular la suma y resta de números naturales
2. Efectuar el producto de un número decimal por un número natural
3. Efectuar la multiplicación y división de números decimales por la unidad seguida de ceros
4. Hallar el cociente decimal en la división de dos números naturales
5. Calcular la división de  un número decimal entre un número natural
6. Aplicar las operaciones con números decimales para solucionar problemas.

LENGUA
TEMA 7: LA MÁQUINA DE FABRICAR CUENTOS 
Criterios de Evaluación

1. Interpretar el contenido global del texto
2. Conocer el significado. que añaden los prefijos.
3. Crear palabras nuevas utilizando prefijos
4. Emplear adecuadamente la coma, el punto y como y los dos puntos
5. Identificar y utilizar correctamente los determinantes posesivos, numerales e indefinidos
6. Inventar pie de fotos 

TEMA 7.    LAS MÁQUINAS

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

- Diferenciar y enumerar ejemplos de máquinas simples y compuestas de uso frecuente.
- Reconocer componentes mecánicos y electrónicos de diferentes máquinas.
- Identificar las máquinas simples en distintos esquemas de instrumentos cotidianos como tijeras, balancines, poleas, etc.
- Identificar los elementos mecánicos y las máquinas simples contenidas en una máquina compuesta cmo la bicicleta.